Asuntos Tradicionalistas
Misa Dialogada - CXXXI
Comparación entre la formación
en el seminario pre y post Vaticano II
Durante 400 años después de la reforma de los seminarios por parte del Concilio de Trento, la vida de un seminarista mayor era prácticamente la misma en todo el mundo: un orden del día estrictamente estructurado, que incluía levantarse temprano, misa, breviario, rosario y visitas al Santísimo Sacramento. , estudios prescritos (incluida la Metafísica Escolástica), meditación, lectura espiritual, prácticas ascéticas, un estricto código de vestimenta, recreación y el Gran Silencio antes de retirarse al final del día.
El régimen estricto se parecía al de una comunidad monástica muy unida (preconciliar, por supuesto) en la medida en que imponía la separación de las mujeres, desalentaba las amistades cercanas con otros seminaristas, restringía a los estudiantes a los terrenos del seminario y les prohibía, entre otras cosas, frecuentar lugares de entretenimiento. Las Órdenes Menores y el Subdiaconado eran obligatorios antes de la Ordenación al sacerdocio.
Es este orden fijo de la vida del seminario, sostenido por los requisitos de la ley eclesiástica, lo que los reformadores progresistas llamaron despectivamente "rigidez".
Pero no entendieron por completo el punto. De esta lista se desprende claramente que los principios sobre los que se fundó la vida en el seminario surgieron del deseo de llevar una vida más espiritual, de oración y austera, y que la meta a alcanzar era la salvación de las almas.
El simbolismo del ‘hortus conclusus’ (jardín cerrado)
La idea de un seminario anterior al Vaticano II, a menudo ubicado en un área apartada y rodeado por un muro, era la separación del mundo para alejar a los estudiantes de la tentación, en interés de la vocación superior del celibato. Cuando el Vaticano II alentó una apertura ilimitada a los valores mundanos y revisó el papel del sacerdote para adaptarlo, el modelo de un seminario como un “mundo aparte” de la vida ordinaria fue despreciado por los progresistas como tonto y poco práctico.
Aquellos que optaron por sumergirse en las formas de vida mundanas fomentadas por el Vaticano II no supieron apreciar cómo el rico simbolismo religioso del “jardín cerrado”, que se remonta al Cántico de los Cantares (4:12) , era un modelo eminentemente apropiado para un seminario. Esto se desprende claramente de las siguientes analogías.
Primero, el jardín (en contraste con el Edén) fue interpretado por los Padres de la Iglesia como una alegoría de la unión nupcial entre Cristo (el Esposo) y la Iglesia (la Novia). De ello se deduce que los jóvenes que aspiran al sacerdocio para llegar a ser, como Nuestro Señor, casados exclusivamente con la Iglesia, deben vivir en condiciones que fomenten la fidelidad. Las condiciones más adecuadas se encontraban en los seminarios preconciliares, donde los estudiantes estaban separados de las relaciones mundanas, especialmente con las mujeres, que podrían alejarlos de la contemplación de una vida célibe.
En segundo lugar, la imagen bíblica del hortus conclusus se aplicó también a la virginidad perpetua de Nuestra Señora en la medida en que el jardín de su vientre, hecho accesible sólo al Espíritu Santo en la momento de la Encarnación, quedó cerrado a todos los demás. Esta doctrina mariana, creída por la Iglesia desde los primeros tiempos, fue expresada poéticamente por el P. Henry Hawkins SJ en 1633:
“La Virgen era un jardín rodeado
Con Rose, Lillie y la dulce Violet,
Donde fragantes Sentss sin disgusto [ofensa] de Sinne
Invitó a DIOS el Hijo a entrar”. 1
P. Hawkins también mencionó que la Encarnación fue provocada por la acción del “Espíritu Santo” operando “como un viento sutil” – tan sutil, de hecho, que el nacimiento del Salvador dejó intacta la virginidad de María.
Para aquellos que aspiraban a llevar una vida célibe a imitación de la pureza de la Santísima Virgen, no se podían idear mejores condiciones de vida para su formación que los muros protectores de un seminario. Debido a la debilidad de la Naturaleza Caída, estos muros se consideraron necesarios para proteger en la medida de lo posible las influencias nocivas del mundo moderno. Son aún más necesarios hoy en día, cuando la sociedad está inundada de materialismo, hedonismo y erotismo.
Y en tercer lugar, el jardín enclaustrado, un espacio sagrado de oración y tranquilidad aislado del mundo exterior, fue reconocido como una imagen de la vida interior.
Por muy sólidos que fueran estos argumentos en apoyo de la decisión anterior de la Iglesia de construir seminarios en áreas alejadas de las influencias mundanas y de mantener a los estudiantes clericales separados de los laicos, no tuvieron ningún impacto en los reformadores progresistas a cargo de los seminarios posconciliares. La razón de este rechazo a los seminarios tradicionales no es difícil de encontrar.
El Vaticano II distorsionó los fines del sacerdocio y de la Iglesia restando importancia a su naturaleza esencialmente sobrenatural y al mismo tiempo poniendo mucho más énfasis en las actividades seculares y los objetivos humanitarios que deben perseguirse junto con todos los habitantes del mundo. Este objetivo de los progresistas fue señalado por uno de los Padres Conciliares, el obispo Rudolph Graber de Ratisbona, quien acusó de que pretendían "privar a la Iglesia de su carácter sobrenatural, fusionarla con el mundo... y así allanar el camino". por una religión mundial estandarizada en un estado mundial centralizado.”2
En este esquema masónico, a los seminaristas se les presentan nuevos objetivos – la construcción de la comunidad en este mundo – para lo cual necesitarán nuevas habilidades – diálogo, escucha, solidaridad, conciliación, asamblea, etc. la promoción de fines naturalistas, como podemos ver por el hecho de que son exigidos, por ejemplo, por cualquier delegado sindical o representante sindical en el mundo del trabajo. Se espera que los seminaristas se relacionen libre y socialmente con los laicos y se unan a sus esfuerzos para “hacer un mundo mejor” para la humanidad.
Y así, el seminario que, como su nombre indica, debería ser un semillero de vocaciones en el ámbito sobrenatural, se convierte en una obra de construcción donde los sacerdotes en formación reciben aprendizaje para proyectos naturalistas y masónicos. De esta manera, el propósito del hortus conclusus se vuelve redundante.
Plan Básico Revolucionario para la Formación Sacerdotal
Comparemos ahora la manera tradicional de formar sacerdotes con los métodos basados en el nuevo concepto de sacerdocio propuesto por el Vaticano II. En marzo de 1970, la Congregación para la Educación Católica (que entonces estaba a cargo de los seminarios) emitió directrices generales para su implementación por varias Conferencias Episcopales de todo el mundo. Los siguientes puntos del Plan Básico para la Formación Sacerdotal resaltan lo que se requiere:
Estos nuevos criterios para la formación sacerdotal indican que se ha producido una revolución antropocéntrica en respuesta al Vaticano II. Esto es lo contrario de lo que ocurrió en la historia de los seminarios desde que fueron establecidos por primera vez por el Concilio de Trento.
Todo el tenor del programa de formación traiciona su fundamento subjetivista, ya que se da prioridad a la verdad objetiva a los deseos personales del sujeto, lo que fomenta el egoísmo y, eventualmente, una especie de autodeificación. El Plan Básico para la Formación Sacerdotal ejemplifica la nueva religión del “personalismo” propuesta por el Vaticano II bajo el disfraz de “la dignidad del hombre”.
Todo esto demuestra que el concepto de autoridad de gobernar ejercida por un superior se ha transformado en un encuentro de espíritus en una relación fraterna entre iguales. El nuevo tipo de obediencia es un nombre inapropiado, ya que no implica la sumisión de la voluntad de uno a la de otro, sino sólo un acuerdo mutuo que es resultado del diálogo.
Es evidente que la idea católica de autoridad (que debe ser obedecida porque viene de Dios) se deja aquí de lado en favor de la autonomía del hombre que decide según sus propios deseos si obedece o no. Así, la finalidad del sacerdocio ha perdido su orientación trascendente y ahora es principalmente el servicio del hombre.
Para dar carne a los huesos del Plan Básico de Formación Sacerdotal, el P. John J. Harrington C.M., asesor de la Conferencia Episcopal Estadounidense, elaboró una lista de desiderata en 1973 que fueron posteriormente adoptadas en los seminarios estadounidenses:
Así lo afirma un sacerdote nacido en Irlanda, el P. Hugh Behan – ordenado sacerdote en 1964 – expresó su crítica a la “vieja guardia” de profesores del seminario:
“Eran prisioneros de un sistema de teología negativa y de una cultura que fue destructiva y produjo la crisis que enfrentamos hoy. Por eso se subrayaron las sospechas sobre las amistades incluso entre personas del mismo sexo en los seminarios y conventos y los peligros de la amistad con los laicos, y apenas se dijo una palabra sobre la belleza, el poder y el significado del amor de Dios que se hace presente para nosotros en la vida de otras personas.”5
El caso del P. Behan ilustra las consecuencias del falso optimismo sobre la naturaleza humana que fue la tónica del Vaticano II y la “Nueva Evangelización”. Los reformadores se propusieron destruir las mismas condiciones que la antigua sabiduría de la Iglesia consideraba necesarias para fomentar la santidad en los seminaristas: la disciplina estricta, el énfasis en la penitencia y el ascetismo, la liturgia tradicional de los seminarios sujeta a reglas.
Todo esto se abandonó en aras de una mayor libertad y autodeterminación, como se ve en la lista anterior. Con la relajación de la moral fomentada por el Vaticano II, no sorprende que la crisis de abuso del clero estallara en la década de 1970 y la Iglesia haya estado sufriendo las consecuencias desde entonces.
No deja de ser significativo que después del P. Behan criticó la enseñanza preconciliar por poner “demasiado énfasis en la culpa, particularmente en los pecados sexuales”, 6 él mismo fue destituido del ministerio por el obispo de la diócesis de Jefferson City en 1999 en medio de acusaciones de conducta sexual inapropiada que se remonta a años atrás.
Continuará ...
Seminaristas en la Diócesis de Newark 1900, un estricto orden y seriedad
Es este orden fijo de la vida del seminario, sostenido por los requisitos de la ley eclesiástica, lo que los reformadores progresistas llamaron despectivamente "rigidez".
Pero no entendieron por completo el punto. De esta lista se desprende claramente que los principios sobre los que se fundó la vida en el seminario surgieron del deseo de llevar una vida más espiritual, de oración y austera, y que la meta a alcanzar era la salvación de las almas.
El simbolismo del ‘hortus conclusus’ (jardín cerrado)
La idea de un seminario anterior al Vaticano II, a menudo ubicado en un área apartada y rodeado por un muro, era la separación del mundo para alejar a los estudiantes de la tentación, en interés de la vocación superior del celibato. Cuando el Vaticano II alentó una apertura ilimitada a los valores mundanos y revisó el papel del sacerdote para adaptarlo, el modelo de un seminario como un “mundo aparte” de la vida ordinaria fue despreciado por los progresistas como tonto y poco práctico.
Un mundo cerrado: el Seminario St. Joseph
en Upholland, Inglaterra
Primero, el jardín (en contraste con el Edén) fue interpretado por los Padres de la Iglesia como una alegoría de la unión nupcial entre Cristo (el Esposo) y la Iglesia (la Novia). De ello se deduce que los jóvenes que aspiran al sacerdocio para llegar a ser, como Nuestro Señor, casados exclusivamente con la Iglesia, deben vivir en condiciones que fomenten la fidelidad. Las condiciones más adecuadas se encontraban en los seminarios preconciliares, donde los estudiantes estaban separados de las relaciones mundanas, especialmente con las mujeres, que podrían alejarlos de la contemplación de una vida célibe.
Cuadros de Nuestra Señora en un jardín cerrado, Jan van Eyck
“La Virgen era un jardín rodeado
Con Rose, Lillie y la dulce Violet,
Donde fragantes Sentss sin disgusto [ofensa] de Sinne
Invitó a DIOS el Hijo a entrar”. 1
P. Hawkins también mencionó que la Encarnación fue provocada por la acción del “Espíritu Santo” operando “como un viento sutil” – tan sutil, de hecho, que el nacimiento del Salvador dejó intacta la virginidad de María.
Para aquellos que aspiraban a llevar una vida célibe a imitación de la pureza de la Santísima Virgen, no se podían idear mejores condiciones de vida para su formación que los muros protectores de un seminario. Debido a la debilidad de la Naturaleza Caída, estos muros se consideraron necesarios para proteger en la medida de lo posible las influencias nocivas del mundo moderno. Son aún más necesarios hoy en día, cuando la sociedad está inundada de materialismo, hedonismo y erotismo.
Y en tercer lugar, el jardín enclaustrado, un espacio sagrado de oración y tranquilidad aislado del mundo exterior, fue reconocido como una imagen de la vida interior.
Por muy sólidos que fueran estos argumentos en apoyo de la decisión anterior de la Iglesia de construir seminarios en áreas alejadas de las influencias mundanas y de mantener a los estudiantes clericales separados de los laicos, no tuvieron ningún impacto en los reformadores progresistas a cargo de los seminarios posconciliares. La razón de este rechazo a los seminarios tradicionales no es difícil de encontrar.
Después del Vaticano II, un ambiente casual y actitud mundana
ingresó a los seminaristas
En este esquema masónico, a los seminaristas se les presentan nuevos objetivos – la construcción de la comunidad en este mundo – para lo cual necesitarán nuevas habilidades – diálogo, escucha, solidaridad, conciliación, asamblea, etc. la promoción de fines naturalistas, como podemos ver por el hecho de que son exigidos, por ejemplo, por cualquier delegado sindical o representante sindical en el mundo del trabajo. Se espera que los seminaristas se relacionen libre y socialmente con los laicos y se unan a sus esfuerzos para “hacer un mundo mejor” para la humanidad.
Y así, el seminario que, como su nombre indica, debería ser un semillero de vocaciones en el ámbito sobrenatural, se convierte en una obra de construcción donde los sacerdotes en formación reciben aprendizaje para proyectos naturalistas y masónicos. De esta manera, el propósito del hortus conclusus se vuelve redundante.
Plan Básico Revolucionario para la Formación Sacerdotal
Comparemos ahora la manera tradicional de formar sacerdotes con los métodos basados en el nuevo concepto de sacerdocio propuesto por el Vaticano II. En marzo de 1970, la Congregación para la Educación Católica (que entonces estaba a cargo de los seminarios) emitió directrices generales para su implementación por varias Conferencias Episcopales de todo el mundo. Los siguientes puntos del Plan Básico para la Formación Sacerdotal resaltan lo que se requiere:
- “Una mayor estima por la persona” [es decir. los deseos individuales deben ser atendidos];
- Eliminación de cualquier cosa cuyo motivo sea una “convención” injustificada [es decir, no se conceden derechos a la Tradición];
- Se debe establecer un diálogo genuino entre todas las partes [es decir. no hay órdenes de “lo alto”];
- Deben fomentarse contactos más numerosos con el mundo [es decir, la vida secular no debe verse como un peligro para las vocaciones sacerdotales y se pueden abandonar las precauciones];
- Todo lo que se prescribe o exige debe manifestar la razón en que se fundamenta, y realizarse en libertad [es decir. nadie debe ser obligado a obedecer].3
Todo el tenor del programa de formación traiciona su fundamento subjetivista, ya que se da prioridad a la verdad objetiva a los deseos personales del sujeto, lo que fomenta el egoísmo y, eventualmente, una especie de autodeificación. El Plan Básico para la Formación Sacerdotal ejemplifica la nueva religión del “personalismo” propuesta por el Vaticano II bajo el disfraz de “la dignidad del hombre”.
Todo esto demuestra que el concepto de autoridad de gobernar ejercida por un superior se ha transformado en un encuentro de espíritus en una relación fraterna entre iguales. El nuevo tipo de obediencia es un nombre inapropiado, ya que no implica la sumisión de la voluntad de uno a la de otro, sino sólo un acuerdo mutuo que es resultado del diálogo.
Es evidente que la idea católica de autoridad (que debe ser obedecida porque viene de Dios) se deja aquí de lado en favor de la autonomía del hombre que decide según sus propios deseos si obedece o no. Así, la finalidad del sacerdocio ha perdido su orientación trascendente y ahora es principalmente el servicio del hombre.
Para dar carne a los huesos del Plan Básico de Formación Sacerdotal, el P. John J. Harrington C.M., asesor de la Conferencia Episcopal Estadounidense, elaboró una lista de desiderata en 1973 que fueron posteriormente adoptadas en los seminarios estadounidenses:
- “Encuentros frecuentes “uno a uno” de larga duración con otros seminaristas en los que ambas partes se manifiestan de manera bastante total y se expresan mutuamente su respeto mutuo;
- Reuniones informales frecuentes de seminaristas que pueden consumir mucho tiempo en una jornada laboral;
- Celebraciones litúrgicas en las que el énfasis suele estar en el despojo comunitario de las inhibiciones, un atajo para “sentirse uno con el Señor y los unos con los otros”;
- Apostolados con adolescentes en los que la aceptación se obtiene y se da fácilmente;
- Evitar vestimenta o comportamiento que lo marque [al seminarista] como “diferente” de sus contemporáneos y, por lo tanto, posiblemente haga que la aceptación por parte de los demás sea más difícil;
- Cursos y clases que le serán de ayuda inmediata en su problema de “pertenencia”.4
Seminaristas del Seminario Holy Trinity en Irving TX, inmersos en el mundo moderno
Así lo afirma un sacerdote nacido en Irlanda, el P. Hugh Behan – ordenado sacerdote en 1964 – expresó su crítica a la “vieja guardia” de profesores del seminario:
P. Hugh Behan en 1960; hoy, a la derecha,
es acusado de abusar de menores
El caso del P. Behan ilustra las consecuencias del falso optimismo sobre la naturaleza humana que fue la tónica del Vaticano II y la “Nueva Evangelización”. Los reformadores se propusieron destruir las mismas condiciones que la antigua sabiduría de la Iglesia consideraba necesarias para fomentar la santidad en los seminaristas: la disciplina estricta, el énfasis en la penitencia y el ascetismo, la liturgia tradicional de los seminarios sujeta a reglas.
Todo esto se abandonó en aras de una mayor libertad y autodeterminación, como se ve en la lista anterior. Con la relajación de la moral fomentada por el Vaticano II, no sorprende que la crisis de abuso del clero estallara en la década de 1970 y la Iglesia haya estado sufriendo las consecuencias desde entonces.
No deja de ser significativo que después del P. Behan criticó la enseñanza preconciliar por poner “demasiado énfasis en la culpa, particularmente en los pecados sexuales”, 6 él mismo fue destituido del ministerio por el obispo de la diócesis de Jefferson City en 1999 en medio de acusaciones de conducta sexual inapropiada que se remonta a años atrás.
Continuará ...
- Henry Hawkins SJ, Partheneia sacra, o El misterioso y delicioso jardín de los sagrados Partenes: expuesto simbólicamente y enriquecido con piadosos designios y emblemas para el entretenimiento de las almas devotas, ideado todo para el honor del incomparable Virgen María, Madre de Dios, para el placer y la devoción especialmente de la Congregación Partenia de su Inmaculada Concepción, Rouen: John Cousturier, 1633, p. 13.
- Rudolph Graber, Atanasio y la Iglesia de nuestros tiempos, Londres: Van Duren, 1974, p. 37.
- La Congregación para la Educación Católica, El Plan Básico para la Formación Sacerdotal, Introducción § 2, Conferencia Nacional de Obispos, Washington, 1970.
- John J. Harrington CM, ‘Diez años de renovación del seminario’, American Ecclesiastical Review, noviembre de 1973, vol. 167, Número 9, pág. 589
- P. Hugh Behan, “¿Qué fue de Adolphe Tanquerey?”, El Surco, vol. 28, núm. 3, marzo de 1977, p. 169
- P. Hugh Behan, editor del Catholic Missourian, el periódico de la diócesis de Jefferson City, ‘The Faithful Departing’, The Furrow, vol. 49, núm. 4, abril de 1998, pág. 244
Publicado el 28 de octubre de 2023
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